遠恒佳“美好教育”思想及其釋義
時間: 2017-07-03 作者:yuanhengjia 閱讀次數: 6430遠恒佳教育集團高揚“美好教育”的旗幟，辦優質化學校。關于遠恒佳美好教育的辦學思想，要強調幾個核心觀點，并做基本的解析。
一、美好教育的理念
教育愿景：煥發美好的人性，培養美好的人格，擁有美好的人生，建設美好的教育。
教育價值觀：為每一位孩子的美好人生奠基。
教育使命：培養具有國際視野和民族情懷的優秀公民。
二、美好教育的內涵
美好教育，體現在哪里？就在遠恒佳的學生素養上、教師特質上、小班化課堂里和學校品牌中。
美好學生：習慣好、能力強、成績優
美好教師：有愿景、重文化、懂浪漫
美好課堂: 三三四課堂
美好學校：這里給你支點，讓孩子走向世界
三、美好教育的基本解讀
（一）“四個美好”的愿景
煥發美好的人性。教育就是喚醒，讓人不斷走向崇高。追求美好的人性，在教育教學過程當中，讓師生擁有快樂而不是痛苦，得到尊重而不是偏見，甚至歧視。關注人性，遠恒佳才能辦有溫度的教育。
培養美好的人格。教育要傳授知識，更重要的是塑造人的品格。蘇霍姆林斯基說過：“當我們的學生在離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求”。遠恒佳教育要走進孩子的內心世界，觸動靈魂的教育才是美好教育。
擁有美好的人生。遠恒佳集團從事0-18歲的教育，著眼于人的一輩子，強調給孩子積極的人生體驗，過一種美好的校園生活，為未來的幸福做準備。
建設美好的教育。堅守遠恒佳的教育特色，讓學生們在校園里常歡樂，常驚奇，常探索，常健康。遠恒佳幼兒園的早期中英文閱讀，中小學的“六藝十能”、“五星十最”以及“三三四課堂”的綜合能力培養等教育模式，就是建設美好教育的路徑。
教育美好，人生才美好；人生美好，生活才美好；生活美好，世界才美好。
（二）美好學生的特質
學生習慣好、能力強、成績優，這是遠恒佳的的學生素養。全球優質的教育都把習慣養成放在最重要的位置，培養學生良好的生活習慣、學習習慣和行為習慣，熱愛生活，自覺學習，善于合作，打下一生立世的基礎。
能力強的共同特征是積極進取，標新立異，富有個性和遠見。作業工整、書寫漂亮，既是能力也是學習品質，今天的寫字能力就是明天在社會上的“面子”；發言時大方的站姿、交流的目光、恰當的手勢、響亮的聲音、清晰的吐字、辯論的氣場，既是當下的講話水平也是今后的交際能力；全員學藝，有一門特長，既是悅納自我也是審美能力，更是培養未來職場中贏得欣賞的潛力；上臺展示，是塑造學生的自信力，也是培養走進社會的開放胸襟和面對現實的勇氣；小組合作，在各種場合表達自己的觀點，敢于“鉆尖”，是面向未來的學習方式，培養今后的“共生”思路和“共事”思維。
成績優的學生普遍愛思考，有愛因斯坦所欣賞的豐富的想象力；掌握科學的學習方法，有事半功倍的學習效率，不怕考試；保持探究的激情和深度學習的精神，習慣于以課堂為基點貫通課前和課后而自主學習。
（三）美好教師的素養
有愿景、重文化、懂浪漫的教師隊伍，是遠恒佳隊伍建設目標。有愿景的教師，胸懷教育理想，充滿激情地工作。教育最大確定性就是一個“變”字，時代在變，學生在變，家長在變。因此教師要有事業情懷和敬業精神，在研究的狀態下工作，使自己的潛能不斷激發，才華充分釋放。
重文化的教師，在教育生活中能做到有德、有能、有效、有品。學校的文化都基于一個背景，就是學生的差異，差異產生矛盾，矛盾產生沖突，這些沖突需要通過有效的教育來解決。真正高德的教師，非常尊重他的同事、他的領導和他的學生，非常善于調動各方面積極因素。高徒出名師，真正有能力的教師會通過高效課堂使學生受益。老師本身就是學校的一個文化符號，啟迪學生“讀中英文，做文化人”。
一個教育工作者如果沒有浪漫情懷，就沒有激情，沒有詩意，那么職業倦怠就不可避免。教師工作一輩子，一個很重要的收獲就是懂浪漫。內心有浪漫，就會在快樂生活中享受工作；就會追求卓越，富有創新精神；就會在心靈中記錄教育現象，記錄感動，記錄自己的思考。
（四）美好學校的品質
遠恒佳集團的發展目標就是辦個性化、特色化、國際化的精品教育。以國際先進的教育思想，引領全集團教育改革。繼續加強英語特色學科和藝體學科建設，拓展中外合作辦學領域，優化教育合作項目，使國際化成為辦學的優勢。
融合中西文化，使遠恒佳教育既秉持中國基礎知識扎實的優勢，又有國外教育主動性強、創造力強、動手能力強的長處，著力培養學生的創新精神和實踐能力。加強國際交流和國際理解教育，創造條件給學生利用寒暑假出國游學，擴大視野，體驗世界，交流多元文化，提高判斷能力。積極開展多種形式的國際化合作辦學，引進優質教育資源，開辦出國班，啟動國際課程中心項目。目前我們已經與香港高雷中學、香港譚李麗芬紀念中學、加拿大文思博學校、澳門大學教育管理學院等建立了合作伙伴關系，在此基礎上擴大合作平臺。
以個性化、特色化、國際化辦學特色，讓孩子走向世界，這就是遠恒佳集團理想中的學校。
（本文根據2013.2.18大會講話整理）
