培養(yǎng)具有國際視野和本土情懷的學(xué)生
時間: 2016-06-12 作者: 閱讀次數(shù): 2898（6月7日寶安日報專題報道）
作為光明新區(qū)探索小班化教育和國際理解教育較成熟的學(xué)校，公明中英文學(xué)校校長余勝倉表示，學(xué)校通過推行“美好”教育，讓學(xué)生在校園里快樂成長；打造國際化教育，增強家校共建力度，建設(shè)質(zhì)量校園取得實效；推進課堂教學(xué)改革來減負提效，在教學(xué)理念上首次提出了“三三四”綜合素養(yǎng)主體發(fā)展模型。
堅持推行“美好教育”
公明中英文學(xué)校秉承光明新區(qū)“生態(tài)型教育”的理念，積極探索教育國際化，以“這里給你支點，讓孩子走向世界”為辦學(xué)目標，以“讀中英文，做文化人”為校訓(xùn)，實施小班化、特色化、國際化、開放化的素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)具有本土情懷和國際視野的優(yōu)秀公民。
為了實現(xiàn)這樣的教育夢，學(xué)校堅持“美好教育”的辦學(xué)思想，通過價值引領(lǐng)和科研引領(lǐng)，建設(shè)一支“有愿景、重文化、懂浪漫”的美好教師隊伍，努力造就“習(xí)慣好、能力強、成績優(yōu)”的美好學(xué)生。
通過“五星十最”自主德育課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，通過“六藝十能”素質(zhì)拓展課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校動感拉丁舞、樂器進課堂、趣味兒童畫和“六藝十能”，被光明新區(qū)立項為學(xué)校特色項目。
教育國際化建質(zhì)量校園
公明中英文學(xué)校國際部采用小班化教育方式，每班26—28人。實行圍桌教學(xué)制、全員參與制、雙班主任制，重視關(guān)注每一個學(xué)生的充分發(fā)展。以國家標準課程為主，以小班課程為特色，兩翼支持學(xué)生的成長。
在學(xué)習(xí)方面，學(xué)校用學(xué)案、習(xí)案助推高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力：科技節(jié)、體育節(jié)等成為學(xué)期固定的文化節(jié)；每月一事成為最受歡迎的微課；志愿服務(wù)培養(yǎng)了公益精神和感恩情懷；晨誦、國學(xué)等“大閱讀”點亮了孩子的人生；每周十佳學(xué)生和假期十大明星學(xué)生，為學(xué)生樹立了榜樣。
在家教方面，學(xué)校破解了家委會工作的難題，形成了角色化、課程化、服務(wù)化的家教特色。學(xué)校設(shè)立家長議事廳和家委辦公室，明確了父母、助教、評委、義工四大角色。在家委會設(shè)立閱讀推廣部、親子聯(lián)誼部等部門，吸引家長們廣泛參與。開展了故事爸媽進課堂、父母巡考、父母心理熱線等常態(tài)化活動，提高了學(xué)校辦學(xué)的開放度。
三三四大課堂立德樹人
該校推進課堂教學(xué)改革來減負提效，為立德樹人插上了翅膀，培養(yǎng)“習(xí)慣好、能力強、成績優(yōu)”的美好學(xué)生。在教學(xué)理念上首次提出了“三三四”綜合素養(yǎng)主體發(fā)展模型，用30%的時間和精力養(yǎng)成習(xí)慣，用30%的時間和精力培養(yǎng)能力，用40%的時間和精力提高成績，并構(gòu)建了多元D幣積分成長評價體系。
學(xué)校把三三四大課堂整合為學(xué)科課堂、生活課堂、活動課堂、社群課堂，不斷取得教育的效果。在學(xué)科課堂里，加強教學(xué)精度化管理，制定了教學(xué)進度表、考察進度表、學(xué)科活動進度表，由學(xué)科主任負起執(zhí)行責任。在生活課堂里，培養(yǎng)好習(xí)慣，從生活習(xí)慣開始，學(xué)好現(xiàn)代生活基本律儀和基本技能等。
“美好教育”是公明中英文學(xué)校辦學(xué)的思想基礎(chǔ)，教育國際化是學(xué)校辦學(xué)的方向，“三三四大課堂”是學(xué)校辦學(xué)之魂。公明中英文學(xué)校在深圳民辦教育的大潮中勇往直前，為每一位學(xué)生的美好人生奠基。（文/程俊）
