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小班教學特色鮮明，開放交流相互提升

時間: 2015-05-04 作者: 閱讀次數: 3248

——深圳市龍華中英文實驗學校承擔龍華新區“小班化”教學開放日活動

2015年4月27日，以“交流·探索·提升”為主題的龍華新區龍華中英文實驗學校“小班化”教學開放日如期舉行。來自新區教研中心的領導、教研員，新區公民辦學校教師，學生家長等300多人參加了此次活動，活動取得圓滿成功。

深圳市龍華中英文實驗學校于2012年9月開始實施“小班化”教學，探索教學改革的創新之路。2013年3月，新區同意龍華中英文實驗學校開設“國際教育理解實驗班”，實施小班化、特色化、國際化教育實驗，探索龍華新區高端民辦教育新模式，從此拉開了龍華中英文實驗學校“小班化”教學新篇章。

學校一方面投入巨資改善辦學條件，興建了“社會資源中心”、“英語交流中心”、“學習資源中心”、“行政服務中心”、“教師培訓中心”，改造了36個功能室和學校食堂，裝修了31間小班化課室，并全部安裝了空調，配置了現代化的教學設備。

另一方面加大小班化教學模式研究，研究確立了“小班化教學”的模式體系，確立了“小班化教學自主學習、以學定教、以練定講、合作探究、及時反饋”的五大核心要義；制定了“小班化教學集體備課、導學案教學、和諧高效課堂、評價展示反思”的四個實施模塊；梳理出了“小班化教學檢查預習→復習鞏固→合作探究→展示交流→討論點評→達標檢測”七個課堂基本環節。

其次，研究出了小班化教學的目標：構建有利于小班化教學的班級管理體系、學科教育方式方法體系及相應的評價體系；建立小班化學習共同體，拓展學生的活動空間，豐富課堂教學組織形式，強化積極的人際互動，關注學生的個性差異，改變教師的教學行為，培養一支具有先進教育理念、適應小班化教學的高素質教師隊伍；以學生發展為中心，培養不同層次學生的學習興趣、學習習慣、學習能力、創新精神。充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發其主動探究的欲望，讓學生充分享受各種教育資源，促進每一個學生全面而富有個性的發展，增強自信、體驗成功、收獲快樂，提高成績，實現人生價值；讓教師教的有尊嚴，讓學生學的有尊嚴，讓課堂充滿生命的活力，讓學校充滿生命的氣息等。

再次，學校加強了教師培訓。近一年來，龍華中英文實驗學校投入經費110.6萬元用于教改科研，先后舉辦“兩岸三地國際教育高峰論壇”、“美國SSRW課程封閉式培訓”、 “龍華新區教育國際化，英語教學研討會”等教科研活動21場次；邀請丁有寬等14位國內外教育專家來校講學；以市、區立項課題為主線，積極開展校本研修培訓，學校目前有“五星十最”、“六藝十能”、“ 成長銀行”等校本課題9個。

通過學校的探索和實踐，目前龍華中英文實驗學校“小班化教學模式”呈現以下特點：

一是小班化：每班28人，小組圍坐。班額人數的減少讓學生接受到充分的教育，享受到更多的個體關注。同時，教師能全方位了解學生，全過程跟蹤學生，更好地關注學生行為習慣的變化、學習成績的變化、素質能力的變化，確保質量。

二是自主性：學生自主學習、自主探究、自主參與、自主管理。通過教師的激勵性評價，發現閃光點，激發學生求知欲，逐步形成一種體驗成功、自我激勵、樹立自信、自主發展的良好態勢。

三是交互性：教師在課堂上營造一種師生、生生互動的學習環境，突出學生在課堂教學中的主體地位，以此來完成教學任務。在互動中調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮班級的群體效應，使學生自主學習，多向交流，從而提高學習成效。

四是有效性：從學生實際出發，適當降低課標要求和課程難度，適當減少課程內容，對教材作適當的刪減與整合，使課程內容適應學生的學習基礎和學習需求，以學定教，以練定講，師生互動，及時反饋，從而構建完整的具有較強可操作性的“有效教學”基本模式，為學生提供適合他們的教育，努力讓每一個學生都能在原有的基礎上得到應有的發展和提高。

今天，龍華中英文實驗學校校舉辦龍華新區以“交流·探索·提升”為主題的“小班化”教學開放日，通過開放“陽光大課間”、“小班化課堂教學觀摩”、“小班化教學模式研究”、“小班化模式教學匯報交流”等形式，讓專家、領導、同行、家長走進學校，親身感受小班化教學的魅力，體驗龍華中英文實驗學校小班化教學的成果，這無疑說明了龍華中英文實驗學校推進教育國際化進程、辦特色化優質教育決心和依法辦學、規范辦學、開放辦學、改革創新的信心，更是對該校“小班化教學模式”的一次檢閱，對該校“小班化”教學穩步推進，促進該校教研向真、細、實發展，進一步提升教育教學管理水平，促進新區現代化、國際化教育的改革創新都起到了很好的推動作用。

目前，龍華中英文實驗學校有54個班，其中小班已達31個班。現代的教學環境，高效的小班教學，優秀的師資配置，雙班主任全程管理，特色的多元課程，個性的成長配方，貼心的全程服務，雙向的升學選擇已成為學校發展的亮點。學校計劃到2018年，全面完成轉型，全面實施“小班化”教學。一個“小班化、特色化、國際化”的優質教育模式正在形成，為龍華新區打造民辦教育高端辦學模式起到了良好的引領及推動作用。

文：王開利孫家祥/圖：劉炯