學以致用，行動最美
時間: 2017-03-23 作者:yuanhengjia 閱讀次數: 2613常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我們在學習的道路上沒有捷徑可走，也激勵著我們，學習上哪怕不聰明，只要勤奮，堅持不懈，才能有所收獲，走向成功。何其幸運，走入遠恒佳，不僅時刻督促我們多讀書，多鉆研，多認知，更有一位又一位的“良師”，時刻在一旁指點迷津，突破我們認知極限，幫助我們往更高更遠更好的方向發展。
轉眼間兩個小時的課程已經結束，經過這兩個小時的學習，我想我們每一位老師都有不同的但很大的收獲。特別是對于我個人，一個剛接觸幼教不到一年的新人來說，我想只能用受益匪淺來形容了。我個人認為這次培訓舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從學習態度到經驗分享，還是從所聽到所聞，每時每刻、每個觀點，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力，也深刻的體會到了孫老師的那句話：“真正的成長，是認知的升級。”
在培訓之前，一直沒能明白小組學習與個別學習之間真正的差別，總以為都差不多，于是也就有了，在日常學習生活中無法真正意義上給孩子孩子提供良好的材料，有趣的活動，有收獲的探索。我深思，這次活動給予我的心得體會，主要有以下幾點：
1. 充實了豐富的理論知識
每一個活動的順利實施，都會有無數的文件指引我們一個正確的方向，就像是一個燈塔，指引我們走向一個新的征程。
2. 理清日常指導幼兒活動中的困惑
一直以來，科學教學指導領域是我比較犯難，也一直沒有自信開展好的一個領域。首先是自己本身在這方面的知識有些欠缺，對于書本中某些科學知識或者日常生活中的科學現象，自己也不是十分了解。因此，就更難用孩子們能夠理解的語言對他們進行說明。此外，有些比較好玩或者比較便于觀察的小實驗，操作材料并不易于準備，因此，這也給開展教學活動提高了難度。更為重要的是，科學領域中有些知識比較枯燥，特別是對于專注力較差小班來說，比如我前幾天剛做過的色譜蝴蝶實驗來說，由于等待色彩分離的的時間較長，孩子們容易在等待中失去興趣；有時又因為孩子們沉溺在有趣的操作中而使活動秩序混亂，因此，如何在激起孩子興趣的同時又保證活動秩序，讓孩子們從中學到東西，考驗著每個幼兒老師的教學能力。
在過去的活動中，我太注重對孩子們知識的講解，希望他們能從每個“實驗”中學習到其中的知識，反而忽略了孩子們自己的發現與探究，忽略了孫老師所說的在小組活動中，老師只占20%，剩下的80%讓孩子自己去探索去發現，更忽略了大自然這個知識的寶庫。一節小組探究課下來，只要明確自己的教學目標和任務，剩下就交給孩子，孩子會用屬于他們的“一百種語言”來表現他們的學習成果。而且 “幼兒自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是他們最感興趣的”。一旦置身于大自然和日常中，每一個孩子都變成了小小“科學家”，能發現每一片樹葉的不同，能想象每一只螞蟻的不同故事，更能冒出許多讓人意想不到的問題來，而好奇心和興趣則是科學探究中的首要目標。因此，在以后的生活中，我會多利用身邊的事物來幫助孩子理解，并經常帶他們多接觸大自然，激發他們的好奇心和探究欲望。另外，寬松的教學環境也是不可或缺的。只有在寬松、愉悅的環境中，孩子們才能快樂地發現，大膽地表達自己的所思所感，養成敢說敢表達的好習慣，促進師生間與同伴間的交流。因為一切科學來源于生活，但又高于生活。
另外，數學方面，也是我們急需突破的點，首先從材料出發，選擇有針對性的材料是對教師教學敏感度的考驗，永遠不要用自己的想法去推測孩子的天賦，只要材料合理，方法有道，你會發現孩子聰明遠遠超出你的想象。
3. 以后工作的方向
既然有了這次機會的指導，也明白了自己的不足與欠缺，回到班里，努力發掘鉆研，給孩子提供一個探索、學習的輕松的環境，一切從孩子的特點出發，努力改進現階段的狀況，寓教于樂，快樂自主學習。
最后，特別感謝孫老師的分享，希望以后有更多這樣的機會來學習培訓，汲取經驗，獲得更大的進步,讓我們有更多的機會學以致用，行動最美。
