尊重孩子學(xué)習(xí)品質(zhì) 提升幼師專業(yè)素養(yǎng)
時(shí)間: 2016-12-31 作者:yuanhengjia 閱讀次數(shù): 359412月30日上午，踏著清晨的露滴，迎著清涼的北風(fēng)，和暖的冬日陽(yáng)光一路照射著這群追逐幼教事業(yè)的深圳市學(xué)前教育“苗圃工程”骨干教師研修班的全體學(xué)員來(lái)到東莞！公明二幼教學(xué)園長(zhǎng)譚偉橙、教學(xué)主任陳麗芬也參加了此次培訓(xùn)班，在深圳大學(xué)副院長(zhǎng)唐國(guó)良教授及楊建老師的帶領(lǐng)下，首先來(lái)到了東莞市虎門東方明珠幼兒園實(shí)踐觀摩，幼兒園占地面積一萬(wàn)多平米，環(huán)境優(yōu)美、空間寬敞、芳草茵茵、悅目怡人，以“美化、綠化，教育化、兒童化”為目標(biāo)，老師們的親切熱情，孩子們天真活潑，讓我們充分感受到園所的文化與特色；戶外體育大循環(huán)，把幼兒園的戶外場(chǎng)地運(yùn)用得淋淋盡致，老師與孩子們?cè)诰G草茵茵的草地上走、跑、跳、爬、鉆的體能訓(xùn)練，讓孩子們真正盡情的擁抱自然，充分感受戶外活動(dòng)的樂(lè)趣，練就強(qiáng)健的體格，老師、孩子們統(tǒng)一的粉色園服融為一體，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上是一道青春亮麗的風(fēng)景。
隨著《幼兒園工作規(guī)程》的貫徹落實(shí)，家園共育已成為幼兒園教師及家長(zhǎng)共育關(guān)注的焦點(diǎn)，東方明珠幼兒園園長(zhǎng)跟大家介紹他們提倡“家長(zhǎng)是我們共育的伙伴”，充分利用地方資源，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，參與到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，讓家長(zhǎng)真正走入幼兒園活動(dòng)，了解幼兒園，讓教幼兒園、家庭、社區(qū)形成良好的金三角，真正做到家園共育！它山之石可以攻玉，明珠幼兒園的做法給予了我們思考：在自己的園所開展家長(zhǎng)工作中，要怎樣充分利用家長(zhǎng)的職業(yè)和能力的優(yōu)勢(shì)？如何把家長(zhǎng)資源融入到課程建設(shè)中？
下午，一行人在歡歌笑語(yǔ)中來(lái)到了東莞南城森林湖幼兒園，這里，遠(yuǎn)離都市喧囂；這里，回歸自然懷抱！從外觀上看，它與城市傳統(tǒng)的幼兒園就很不一樣，而它的生命力就藏在蔥蔥郁郁的叢林里?？梢赃@樣比喻，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，像是男人的堅(jiān)強(qiáng)氣質(zhì)，纏繞著隨風(fēng)飄搖的五色植被，像是女人的溫柔性格，遠(yuǎn)處看來(lái)很美，而孩子眼中的幼兒園，更是田園！森林湖幼兒園屬于東莞創(chuàng)思幼兒園投資有限公司下屬的一所小區(qū)配套幼兒園，幼兒園主張“以人為本，以發(fā)展為本”作為“綠色自然生態(tài)環(huán)境”教育模式的核心。
創(chuàng)思教育機(jī)構(gòu)教學(xué)總監(jiān)馬玲玲給我們介紹了森林湖個(gè)性化課程：繼承中國(guó)傳統(tǒng)教育精髓，奠基于蒙臺(tái)梭利、華德福教育的理論基礎(chǔ)。為孩子精心設(shè)計(jì)個(gè)性化的教育課程——森林湖生態(tài)課程！
12月31日是我們?cè)凇懊缙怨こ獭睂W(xué)習(xí)活動(dòng)的最后一天，優(yōu)雅睿智的黃娟教授給我們分享了《思維可視化工具在幼兒教育中的應(yīng)用》。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種非常強(qiáng)的記錄思維工具。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無(wú)限潛能。她結(jié)合幼兒園孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)給我們列舉了很多適合幼兒園教學(xué)的思維導(dǎo)圖！讓大家茅塞頓開！她還分享了思維導(dǎo)圖的8大圖示：圓圈圖 氣泡圖 雙氣泡圖 樹形圖 括號(hào)圖 流程圖 復(fù)流程圖、橋形圖。最后黃娟教授讓六組老師自選一個(gè)題目通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)出來(lái)！課堂氛圍馬上活躍起來(lái)！各組教師積極參與討論和繪圖中，十幾分鐘的時(shí)間，一張張各具特色的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來(lái)了！黃娟教授對(duì)幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)給予很高的評(píng)價(jià)：幼兒教師不愧是彈、唱、跳、繪畫樣樣精通的專業(yè)技術(shù)人員！
通過(guò)本次思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)，讓我們感受到思維導(dǎo)圖的神奇、獨(dú)特之處！讓我們學(xué)會(huì)站在山頂上思考問(wèn)題！在今后的工作中，我將學(xué)以致用，不管是學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、教研活動(dòng)中都會(huì)使用思維導(dǎo)圖來(lái)構(gòu)思和開展活動(dòng)。
學(xué)習(xí)的時(shí)間總是過(guò)的飛快！在結(jié)業(yè)典禮上深大師范學(xué)院的黃院長(zhǎng)對(duì)本屆深圳市幼兒園骨干教師研修班的學(xué)習(xí)之旅進(jìn)行了小結(jié)！老師們也對(duì)八天的學(xué)習(xí)發(fā)表了自己的感言。感謝市教育局學(xué)前處協(xié)同深圳大學(xué)師范學(xué)院為學(xué)前教育“苗圃工程”骨干教師舉辦了這個(gè)研修班。讓大家能夠回歸大學(xué)校園與專家面對(duì)面地學(xué)習(xí)、對(duì)話、交流！再次感受到大學(xué)文化的熏陶！同時(shí)感恩同學(xué)，在八天的學(xué)習(xí)中大家一路探討、相伴學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)！堅(jiān)信在今后的工作中大家都會(huì)努力做到：尊重孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)！
